唐朝科舉制度過程

科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。士子應舉，原則上允許‘投牒自進’，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，這一點是科舉制最主要的特點，也是與察舉制最根本的區別。唐朝科舉制度過程。唐太宗完善科舉制度的措施：唐太宗把學術文化提到與治國好壞相關的高度來認識。武則天完善科舉制度的措施：武則天特別重視科舉，曾一連幾天在洛成殿親自測試貢舉人，并曾命令把在吏部復試者的名字糊掉而進行暗考，開了后世“殿試”和“糊名”的先河。武則天的重視科舉，促成唐朝科舉文章考試的進一步發展。唐玄宗完善科舉制度的措施：唐玄宗時進士轉為兼考詩賦，而且詩賦成為最主要的考試內容。進士科也成為唐朝最重要的考試科目。

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導讀科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。士子應舉，原則上允許‘投牒自進’，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，這一點是科舉制最主要的特點，也是與察舉制最根本的區別。唐朝科舉制度過程。唐太宗完善科舉制度的措施：唐太宗把學術文化提到與治國好壞相關的高度來認識。武則天完善科舉制度的措施：武則天特別重視科舉，曾一連幾天在洛成殿親自測試貢舉人，并曾命令把在吏部復試者的名字糊掉而進行暗考，開了后世“殿試”和“糊名”的先河。武則天的重視科舉，促成唐朝科舉文章考試的進一步發展。唐玄宗完善科舉制度的措施：唐玄宗時進士轉為兼考詩賦，而且詩賦成為最主要的考試內容。進士科也成為唐朝最重要的考試科目。

科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。士子應舉，原則上允許‘投牒自進’，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，這一點是科舉制最主要的特點，也是與察舉制最根本的區別。

唐朝科舉制度過程：

唐太宗完善科舉制度的措施：唐太宗把學術文化提到與治國好壞相關的高度來認識。武則天完善科舉制度的措施：武則天特別重視科舉，曾一連幾天在洛成殿親自測試貢舉人，并曾命令把在吏部復試者的名字糊掉而進行暗考，開了后世“殿試”和“糊名”的先河。武則天的重視科舉，促成唐朝科舉文章考試的進一步發展。唐玄宗完善科舉制度的措施：唐玄宗時進士轉為兼考詩賦，而且詩賦成為最主要的考試內容。進士科也成為唐朝最重要的考試科目。